121、语言

感情？”

    解然说完，就不多作解释。

    他开始巡视整个班级，但却非常意外地发现，刚才还咋咋呼呼的永川中学那四个孩子，在他写完题目后，都不约而同沉默下来。

    他们脸上露出沉思的表情，随后各自拿起笔，一言不发，开始低头解答。

    相比之下，还在问“老师答出来有什么好处”的学生，就显得没那么可爱了。

    “没什么好处。”解然把手插进口袋，耸耸肩，“但你们都已经报过自己学校名字了，就当为母校争光吧，在全省那么多学霸面前第一个做出来，挺有面子的？”

    涉及荣誉，在坐的初中生被瞬间激励了，最后几个人拿起笔，开始答题。

    解然特意去看了看林朝夕那边，和永川中学那几个孩子一样，在他出题后，少女已经飞速演算起来。

    她脖颈低垂，白而细长的手指握住铅笔，看上去已经有了思路，正在尝试，毕竟是经历过小学那个残酷奇葩夏令营的孩子，拿到题就做，已经成为本能。

    这种专注和奋斗感很令人怀念。

    解然视线右移，看向她身边的男生，三年没见，裴之同学更有种少年人的英朗挺拔意味。

    然而就在他看向裴之的瞬间，裴之同学转了圈笔，抬头，也用清澈明晰的眼神看向了他。

    解然笑了笑，比了个口型：“怎么？”

    裴之什么都没说，只是又转了圈笔，随后，他轻轻地、把手中铅笔放下。

    ——

    题目如下：

    兄弟两人卖一群羊，每只羊售价和这群羊个数相同，然后按以下方式分配收入：哥哥先取走10块钱，弟弟再取走10块钱，再轮到哥哥取走10块钱，以此类推，轮流取钱。分配到最后轮到弟弟，但他发现剩下的钱已经不足10元，于是他只好把剩余的钱取走，为了公平起见，哥哥给了弟弟一把小刀，其价格是个整数，求问：这把小刀多少钱？

    一分钟过去……

    三分钟过去……

    解然抱臂观看，就在分针又要转过一圈时，终于有人举手。

    “林朝夕同学，很快嘛。”解然朗声道。

    班级里不少人都被打断思路，停笔，向举手的女孩看去。但离解然最近的那四位中学生还在埋头做题，沉浸其中。

    林朝夕抿了抿唇，有些意外地向裴之看去。两人眼神交流了下，裴之点了点头，林朝夕才缓缓站了起来。

    “答案是？”

    “2块钱？”

    解然有些意外。

    此刻全班再度肃静，大部分同学都抬起头，用不确定地目光看着他，在等待答案。

    “没错。”

    “答案应该是2。”

    “你怎么这么快！”

    但没等他开口，坐在最前排的四个学生又开始你一言我一语。

    班级里有小小的喧哗声。

    解然的声音压过这些喧哗，他看着林朝夕：“说说你的解题思路。”

    “这道题乍看起来，给的信息不够。一开始在讲羊，突然就要问一把小刀多少钱，好像在开玩笑。”

    “但其实呢？”

    “其实，如果我们用数学语言翻译一下这道题，就能看到很多隐藏信息。”

    林朝夕顿了顿，下意识地低头看了眼桌面上那本有些年头的书，随后抬头，继续道：“我们可以发现，小刀的价格，取决于羊的数量，后者是题目里唯一的独立变量。我们设这里有x只羊，那么羊群总价格为x平方。并设弟弟取钱之前取过n次10块钱，零钱为a，整个式子就变成……”

    解然转头，在黑板上写下林朝夕念出的答案。

    x平方=10n+10+10n+a=10（2n+1）+a

    “然后再设小刀价格为b，我们需要建立一个方程，让小刀的价格和零钱价格产生联系……”

    解然按照林朝夕所说，在黑板上写出第二个等式。

    “未知量还是太多，我们可以取模（20），来消去n，接下来的问题，就是纯数学的问题了……”

    在场都是极聪明的孩子，不少人需要的只是解题的时间而已。当林朝夕说到取模后，这个问题对他们来说已经毫无难度，但他们还是认真听完了所有解题思路。

    “有什么想法？”解然问。

    “其实挺简单的。”

    “需要一点点思考时间。”

    “要把握题目中所有信息的细节。”

    “还有等式里的细节也要把握住。”

    解然听到这里，看向林朝夕：“你觉得呢？”

    林朝夕露出思考的表情，随后说：“两点吧，第一不要怕，第二，把文字问题尽快翻译成数学语言。”

    “这就是今天的第一课——数学的问题，请用数学语言思考。”解然很满意地放下粉笔，看着林朝夕说，“你不错，那班长就你来做吧。”他说。

    作者有话要说：day1。

    明天妈妈还要做个手术，所以明天肯定没法更新，过了这周应该就好很多了，我再开始挑战。

    （屡战屡败屡败屡战）