第37章 有教无类，因材施教

放着《初阶御剑教程》和《中阶御剑教程》。

    他的目光瞥了一眼《中阶御剑教程》。

    很显然，他十分渴望立马翻开这本书研读。

    但他还是收回目光，拿起了《初阶御剑教程》。

    李悠然一张俏脸上怔怔出神，这么厉害都被说基础不牢固？

    到底是江诚太严苛了，还是修仙的门槛太高了？

    ‘杨一叹都被说基础不好，那我要多久才能打好基础？’

    江诚看向她们：“你们呢？有什么想问的吗？”

    江雅摇摇头：“我还在学炼丹原理，虽然很慢，但目前还没遇到问题。”

    “慢工出细活，炼丹比任何专业都要考验逻辑性，慢一点最好。”江诚道。

    话罢，又看向李悠然。

    李悠然瞪着一双人畜无害的亮眸：“我还在学握剑方式，没遇到什么困难。”

    “嗯，御剑系基本功很重要，稳扎稳打才是最好。”江诚笑道。

    “江老师，为什么符箓专业的符咒，跟道教的符咒截然不同？”

    东方初瑶凑上来，疑惑地问道。

    “是个好问题。”江诚看着她道，“你现在可以先预习一下符纹，以及符纹的作用，你问的那个问题，下周上课时我会讲。”

    东方初瑶有些悻悻然，但还是点头道了声好。

    之后，她便回到书架前，拿起《初阶符箓教程》继续细心研读。

    江诚又询问了几遍还有没有问题。

    见众人都摇摇头，这才长舒了一口气，一身轻松地离开了图书馆。

    今天对四十七位学生都进行了一对一指导，这工作量简直......大得离谱啊！

    图书馆的四位同学早早完成了学习任务，已经开始预习。

    而教室里的同学还在为最基础的炼气发愁。

    江诚以前不能理解学校为什么要分尖子班和普通班。

    但他现在非常能理解了。

    尖子班和普通班并不是要将学生们划分等级与高低。

    而是要因材施教，尽最大可能地让每个人都得到最合适的教育。

    那样的话，就不会出现一部分学生觉得他讲得太慢，另一部分学生却觉得他讲得太快的情况了。

    一节六十分钟的课，有的人或许半个小时就把本堂课的知识要点听懂了，再听下去也是浪费时间。

    而有的人即便是六十分钟过去了，也还是没搞懂。

    只有合理分配班级，并量身定制合适的教学方案，才能避免那种情况的发生，进而有效地提高教学效率、质量。

    当老师，既要有教无类，也要因材施教。

    “还是现代的理念先进啊。”

    江诚一边走着，一边感慨道。

    现在学生还少，基本上每个人他都能照顾到。

    不过以后学生多起来了的话，就要考虑合理分班的事情了。

    掏出手机看了看时间，那两个关禁闭的学生该放出来了......

    江诚思绪一落，急忙便往学校后方的禁闭山走去。

    ......

    晚上八点。

    星神大学。

    404号教室里。

    被关了一整天禁闭的陈飞宇和杜俊玮，此刻总算是回到了教室里。

    只不过......

    二人脸上表情呆滞，双目无神，一副心有余悸的神色。

    模样看上去魂不守舍，就跟丢了魂似的，行尸走肉般地坐在位子上。

    “陈飞宇，你们这是怎么了？”