第二十一章 我爱我的秦国

怨声载道。

    民众们盲目，甚至不懂得法律。

    不过这也不怪他们。

    天下分之各国都有各国的法律，现在将他们纳入秦国，必然会有所不适应。

    而秦国以法为本，以强为本。

    单论法律的完整性和详细的内容，足有上千条之多。

    更何况天下的百姓文化水平接受度不高，甚至有的律法他们都不知道是什么意思。

    当然，如果是老秦人，必然说得头头是道。

    但老秦人接受秦法已有数百年。

    有着世世代代的传承。

    但除了老秦人呢？

    说白了，就是天下百姓缺一个信仰。

    一个皇权信仰。

    他们现在还没认同嬴政，甚至下意识的抵抗他。

    这就是问题所在。

    若是今日的信徒全都是老秦人，嬴政只需要一声令下，老秦人皆可披甲上阵。

    但六国百姓不同。

    他们的认知，还停留在嬴政统一六国之前的第一印象。

    而他们的第一印象能好吗？

    各个国家的统治者恨不得告诉百姓，嬴政是个魔鬼，政法苛刻,法律残酷。

    虽然事实也是这样，但各国统治者的添油加醋可也一点不少。

    这一点，也是嬴政日夜头疼的地方。

    以前，没统一六国的时候。

    秦国就那么大点的地方。

    只需要控制好学堂和知识传播就好。

    但统一六国后，边疆辽阔无比。

    知识的传播大大受限。

    尤其是远离皇都的地区。

    甚至有自己的地方法。

    这些，都是嬴政管不到的地方。

    嬴政想管，但管不到。

    一条政令，下发到偏远山区光路程就得足足半年。

    消息的传回也是如此。

    比如某地发生疫病，请求赈灾拨款。

    然后嬴政拿到消息的时候，就已经过去了半年。

    半年，别说赈灾拨款了，当初请求赈灾拨款的这个人都不一定还能找到。

    所以，对于嬴政来说，皇权形象只能由时间去渗透，别无他法。

    当然，这是没遇到秦逸之前。

    遇到秦逸后，扶苏在他那里学习了大量的超前知识，包括很多超前的政治理念。

    这些理念，也通过扶苏，让嬴政有了不一样的思路。

    比如之前秦逸跟扶苏提到的幼儿教育。

    孩子要从小抓起，教导他们树立起全新的国家形象。

    当然，父母接受度不高肯定会影响到孩子。

    所以扶苏从秦逸的思想中稍加改良了一下。

    因为秦逸告诉他，没有什么东西是永恒的，兴衰，分合，这是天数。

    但唯独知识，可以记录，可以学习，不分年月，不分贵贱。

    所以，扶苏就在想，能不能把国家形象融入到小故事里，再通过幼儿读物来影响下一代？

    比如，秦逸讲过的三只小猪。

    那能不能改成三个秦国人。

    如此这般，孩子在读的时候，下意识会把自己代入到角色中，潜移默化的改变他们。

    让他们时刻记住，我是秦国人，我爱我的秦国。